當大學開始教簡體字…
 來源  民生＠報  2008-06-07 00:00:00 時評選粹  | 大 | 中 | 小 回前一頁
報載高雄和春技術學院將簡體字列為大一必修課，部分大專院校也有意開辦選修課，坊間也早有了教授簡體字的補習班。有趣的是，大陸今年三月才有政協委員提議恢復小學教授繁體字（正體字），卻遭到反對，也沒聽說大陸有大學將繁體字列入必修課的，相比起來，臺灣人學習簡體字的心態似乎更積極。
就文字作為一種工具而言，簡體字就是一種溝通的工具，而且大陸已經施行五十年了。儘管再怎麼不喜歡簡體字，它已經是世界上使用最普遍的中文字，因此，想多瞭解一種文字，如同去學日文或韓文，無須詫異。只是，當簡體字課程正式進入臺灣學校殿堂，而且是必修課，就有某種程度的意義了。現在是大專，將來，會不會是高中？再將來，會不會有人認為小學就可以開始學簡體字？而一旦簡體字在臺灣也普遍起來，對繁體字教學又會產生哪些衝擊？
有一個現象一直令我印象深刻，即大陸不少台商或台幹的子女，不管是就讀國際學校或當地學校，都是學習簡體中文。他們學習簡體字的漢語拼音，電腦直接輸入簡體字，作業本攤開來都是簡體。不是說學簡體不好，而是這些台商子女從小學簡體字，那麼學正體字的機會，就這麼輕易放棄了嗎？我個人對此是感到有些可惜的。
此外，撇開對漢字的情感因素不談，多學習一種文字系統也沒什麼，但，當簡體字因為兩岸交流密切，包括網路傳播力量而開始影響臺灣學子，繁體字的教學是否也會受影響？
有些簡體字不僅是簡化原來繁體的筆畫，而是以同音但筆畫簡單的字去取代筆畫較多的字。於是，當我在中國大陸看到「郁金香」三個字，我知道這是「鬱金香」，然而，若簡體字也影響了台灣學子，一旦學生把鬱金香寫成郁金香，老師還能說「郁」在這裡是錯字嗎？當雜誌寫成雜「志」，老師還可以用紅筆圈起來畫叉叉嗎？又如象徵在大陸寫成象「征」，製作寫成「制」作，這些以前小學考卷上會考的改錯字題目，一旦脫離繁體字系統，似乎錯也不再是錯了。
不知道未來會不會有這麼一天，簡體繁體混用普遍，那麼到時老師還需要教錯別字嗎？沒有了錯別字的中文，還是原來的中文嗎？
這樣一想，好像又回到大陸當年討論是否推行簡體字時所引發的爭議。反對者認為繁體字承載了中國數千年的文化，一筆一畫均有其來歷，隨意刪節筆畫等於破壞文字本身的美感及意涵。贊成者則認為部分簡體字原本就通用於市井之間，而簡化後有助於知識的傳播更是最大的利基。
簡體字和繁體字「本是同根生」，但簡體字是為了便於書寫，掃除文盲，而非便於傳承中華文化的目的性也是非常清楚的。簡體字讀懂不難，但學會寫和學會輸入法，還是得花時間。在繁體簡體如今又引起另一波討論之際，不妨先想清楚，學習簡體字的目的何在？
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